每个人学习的方式都不一样. 但, 对于许多聪明而有天赋的学习障碍学生来说, 注意力缺陷多动症, 和/或自闭症, 主流教育体系存在着难以逾越的障碍.
虽然现在许多学院和大学为学习方式不同的学生提供学术支持项目, 没有一个能与Landmark College的综合使命和综合课程相比. 我们的课程完全由新英格兰学校和学院协会认证, 我们的课程设置和其他高等院校一样严格. 但亚洲博彩平台排名不同的:我们在为学生设计课程和教学方法方面有30多年的经验. 更重要的是，我们相信你能成功.
在Landmark College，我们:
- 揭开学习过程的神秘面纱，使教学既显式又递归
- 通过鼓励个性化学习策略的发展，帮助学生发展自我理解和自我效能感
- 在课堂内外为学生提供所需的支持. 在Landmark酒店，没有必要“与制度抗争”或要求特殊住宿. 我们向学生展示如何成为有效的自我倡导者，并有效地利用支持资源.
- 在学习障碍方面不断发展创新和以学生为中心的最佳实践, 注意力缺陷多动症, 和ASD教育，并与其他教育工作者分享，通过 地标学院研究与培训学院(LCIRT)
教学经验
在地标学院, 我们在一系列学科课程和项目中进行个性化教学. 总体学生与教师/支持的比例是6比1，小班(通常), 6 - 15名学生)提供个人关注的机会，同时仍然让学生参与到合作学习体验中. Landmark College的每一堂课都专注于优化学生的学习, 在办公时间内有明确的学术支持机制, 经验丰富的学术顾问, 还有专门的支持中心，配备专业人员.
我们的教师
Landmark College的教师不仅是他们学科的专家，而且通过他们的研究在他们的领域得到全国的认可, 出版物, 还有演讲，但他们也在深入了解诊断概况方面投入了大量精力, 教学设计的最佳实践, 以及人际沟通. 他们有一种强烈的奉献精神，帮助学习方式不同的学生取得成功.
问题?
Dr. Karrie Kalich他是主管学术事务的副校长
吉尔·欣克利, Assistant Vice President for Academic Affairs; 迪安, 教育学院
迪安 约翰·维塔莱博士.D., M.H.S.专业研究与科学学院
临时院长 Solvegi Shmulsky博雅教育与艺术学院